साझा संदर्भ
उन्होंने क्या किया, और उन्हें यहाँ साथ क्यों पढ़ा जाता है।
आंबेडकरवादी अध्ययन अक्सर डॉ. बी.आर. आंबेडकर से शुरू होता है, लेकिन केवल एक व्यक्ति पर समाप्त नहीं होता। एक गंभीर पाठक को उस व्यापक सामाजिक और ऐतिहासिक पृष्ठभूमि को भी समझना होता है जिसमें लोक-कल्याण की बात करने वाले शासक, जाति और लैंगिक असमानता से लड़ने वाले सुधारक, शिक्षा के द्वार खोलने वाले शिक्षक, और महाराष्ट्र व भारत की सार्वजनिक स्मृति को प्रभावित करने वाले व्यक्तित्व शामिल हैं।
इन व्यक्तियों ने एक ही तरीके से काम नहीं किया। सम्राट अशोक ने धम्म, लोक-कल्याण, संयम और सार्वजनिक नीति के बारे में बोलने के लिए साम्राज्यिक शक्ति का उपयोग किया। ज्योतिराव फुले ने जाति-श्रेणीक्रम को चुनौती दी और शिक्षा को सामाजिक परिवर्तन का उपकरण बनाया। सावित्रीबाई फुले ने लड़कियों को पढ़ाया, महिलाओं और बच्चों का सहारा बनीं, और विरोध के बीच भी सुधार कार्य जारी रखा। शाहू महाराज ने शिक्षा, प्रतिनिधित्व और पिछड़े समुदायों के लिए राज्य-शक्ति का उपयोग किया। शिवाजी महाराज ने नेतृत्व, प्रशासन, किलों और राजनीतिक संगठन के माध्यम से स्वराज्य का निर्माण किया।
इन जीवनों को यहाँ साथ इसलिए रखा गया है क्योंकि हर एक सार्वजनिक जिम्मेदारी के एक अलग रूप को स्पष्ट करता है। समता केवल एक ही पद्धति से नहीं बनती। उसे सीखने, नीति, सामाजिक साहस, नैतिक आचरण, संगठन और नेतृत्व, सबकी ज़रूरत होती है।
इनका काम समता से कैसे जुड़ता है।
इन पृष्ठों के बीच सबसे मज़बूत संबंध मानव गरिमा का प्रश्न है। फुले और सावित्रीबाई ने शिक्षा से वंचित किए जाने का विरोध किया क्योंकि ज्ञान सामाजिक शक्ति से जुड़ा था। शाहू महाराज ने प्रतिनिधित्व का समर्थन किया क्योंकि यदि वंचित समुदाय सार्वजनिक संस्थाओं से बाहर रहें तो न्यायपूर्ण व्यवस्था संभव नहीं हो सकती। बाद में आंबेडकर ने इन्हीं प्रश्नों को कानून, लोकतंत्र, संवैधानिक अधिकारों और बौद्ध धर्म तक आगे बढ़ाया।
अशोक और शिवाजी अलग ऐतिहासिक संदर्भों से आते हैं, फिर भी वे इस खंड में महत्वपूर्ण हैं क्योंकि वे सार्वजनिक शक्ति के अलग प्रश्न उठाते हैं। अशोक यह प्रश्न खड़ा करते हैं कि क्या शासन को लोक-कल्याण और नैतिक संयम से निर्देशित किया जा सकता है। शिवाजी यह प्रश्न खड़ा करते हैं कि नेतृत्व, प्रशासन और राज्य-निर्माण लोगों को राजनीतिक आत्मविश्वास कैसे दे सकते हैं।
यही कारण है कि इस खंड में सुधारक और शासक दोनों हैं। कुछ ने समाज को स्कूलों और संगठनों से बदला। कुछ ने नीति के माध्यम से। कुछ ने शासन और राज्य-निर्माण के जरिए सार्वजनिक स्मृति को आकार दिया।
इन जीवनों को कैसे पढ़ें।
इन जीवनों को इस तरह नहीं पढ़ना चाहिए मानो हर व्यक्ति की भूमिका और समाज एक ही प्रकार का रहा हो। अशोक एक प्राचीन सम्राट थे। शिवाजी महाराज सत्रहवीं सदी के शासक और राज्य-निर्माता थे। ज्योतिराव फुले, सावित्रीबाई फुले, शाहू महाराज और डॉ. बी.आर. आंबेडकर आधुनिक सामाजिक परिस्थितियों में काम कर रहे थे जहाँ जाति, शिक्षा, प्रतिनिधित्व और सार्वजनिक अधिकार केंद्रीय प्रश्न थे।
एक बेहतर तरीका यह है कि हर व्यक्ति के सामने कौन-सी समस्या थी और उसने किस प्रकार की कार्रवाई चुनी, यह पूछा जाए। कुछ ने शिक्षा का सहारा लिया। कुछ ने लेखन और संगठन का। कुछ ने राज्य-शक्ति का। कुछ ने कानून, सार्वजनिक नीति और नैतिक शिक्षाओं का।